“Barack Obama conmemora hoy su primer aniversario de los atentados del 11-S. Familia de electricista asesinado por jugador Javier Flórez, inconforme con indemnización. Doble oportunidad de quiebre para colocarse tres cero frente a cilic. Cuál es tu urgencia para hablar conmigo Pablo”.
Creo que se entendería mucho más fácil si fuera describiendo las imágenes que van pasando mientras dicen estas frases, sin embargo este es el efecto zapping. Al finalizar este escrito creo que ninguno se acordara que Obamma va a hacer la primer ceremonia de un acontecimiento que la gente tampoco recuerda pero con una o dos frases vienen a sus cabezas miles de imágenes de dos aviones estrellándose contra dos edificios.
Llevo más de la mitad de mi vida sentado haciendo este ejercicio para mi dedo pulgar en el que veo una y otra vez las mismas imágenes, los mismos comerciales y sin embargo sigo sentado con el brazo estirado hundiendo el botón ese que tiene un más (+). Ya no logro acordarme de qué fue lo que pasó ayer en muchos de los programas que vi, no recuerdo si estuve sentado varias horas o sólo unos cuantos minutos. El efecto Zapping me da una dimensión diferente de lo que es el tiempo, puedo estar en más de 4 lugares al mismo tiempo sin tener que moverme de mi asiento, puedo estar en muchos tiempos diferentes y todos están en el mismo minuto. Ahora hay que pensar que pasa cuando un niño de 10 años se sienta y hace lo mismo, tiene el control… en su mano, decide qué es lo que va a poner en el cuadrado que generan imágenes de dragon ball peleando pero que de inmediato pasa a un dinosaurio cantando, pero seguido a eso pasa a un comercial donde le dicen que las niñas lindas son las de figuras esbeltas, pero pasa a otro comercial donde le hablan de una hamburguesa doble con papas fritas, seguido a eso tiene una señora con cara de tragedia que cuenta el hambre que sufren miles de personas en Colombia.
Los niños son personas que viven una vida muy acelerada, son personas que no logran concentrarse y no pueden estar en un lugar durante mucho tiempo y la televisión les da esa posibilidad, estar en varios lugares sin que el tiempo pase. Cada vez hay más canales y cada vez hay más comerciales, pero esas oportunidades de consumo son muy parecidas entre sí. Un noticiero se pasa al mismo horario que los demás, pasan las mismas noticias, y todos vemos los dos noticieros y las mismas noticias, es una necesidad de escuchar algo repetido, una necesidad de que nos reiteren la información. Pero el zapping no solo lo hacen los niños, nosotros que somos dos generaciones más atrás también lo hacemos, lo hacemos y no sólo lo hacemos frente al televisor, lo hacemos con nuestro trabajo, con nuestro estudio. La manera en que la universidad nos enseña es a través de fragmentos de libros (copias), en las que sólo tomamos una parte de ese libro y hacemos un análisis de esa parte del libro, pero no nos importa que pasó antes de ese capítulo, ni que pasa después. Nuestras opiniones son fragmentadas, son una opinión a medias de alguien que si se tomó el tiempo y el espacio de ir a buscar en distintas fuentes, lo que quería saber. Nuestra educación es hecha por zapping, tomamos fragmentos y no nos tomamos el tiempo de analizar esa información.
La información que los medios manejan es muy ambigua, para nosotros es confusa y si no nos tomamos el tiempo suficiente para tratar de entender bien lo que sucede y de generar una opinión sobre un tema especifico. Pensemos por un momento que pasa por la cabeza de un niño cuando ve tanto contenido en tan poco tiempo y tan fragmentado. Los niños son personas que deben tener más tiempo para entender las cosas y para poder generar una opinión sobre eso.
